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教务处举办学前15级环境创设类课程教学成果汇报展

发布时间:2019年03月29日 | 作者: | 点击量:[]

春日融融,和风习习。昨日,紫藤架下、环形橱窗前,我校环境创设课程教学成果展拉开了帷幕,吸引了众多师生驻足观看,啧啧赞叹。

本次参展作品是由王莹老师指导的学前教育专业15级学生的展示作品,主要是以欣赏为主的主题墙设计作品。创作以幼儿园环创的理论与《3-6岁儿童发展的指南》为理论指导,选择丰富多彩的主题,如“丛林秘密”、“勇敢传说”、“树的故事”等等。采用了纸浮雕、纸拼画等创作技法,结合其他综合材料的运用,以分组合作的方式开展联合作业。整个设计过程各组员之间有感情交流、思想碰撞,最终在大家共同的努力协作下,一堆堆废旧材料:纸箱、麻绳、干树枝、泡沫板、棉花等经由他们的巧手制作成一幅幅生动形象而不乏创意的作品。

学生们对这种作业完成形式很感兴趣,。他们说:“分组联合作业太好玩了!”、“老师,我们组做得最好看”、“我们组的团队意识最强了!”“我们希望自己班的作业是最好的!”

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”创设良好的幼儿园环境,利用环境对幼儿进行教育,是当前学前教育改革的一个重要趋势。随着我校课程改革工作的深入推进,学生们越来越深刻地认识到练就“十八般武艺”才能胜任具有挑战性的幼教职业。环境创设课程的开设,将更加有利于学生专业的成长和发展。

本次环境创设课程教学成果展将分期分批进行,大作业在紫藤架下橱窗展出,小作业在环形橱窗展示。

                                                                     

                                                                          (1424娄秋雨)

 



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教务处举办学前15级环境创设类课程教学成果汇报展

发布时间:2019-03-29  浏览次数:

春日融融,和风习习。昨日,紫藤架下、环形橱窗前,我校环境创设课程教学成果展拉开了帷幕,吸引了众多师生驻足观看,啧啧赞叹。

本次参展作品是由王莹老师指导的学前教育专业15级学生的展示作品,主要是以欣赏为主的主题墙设计作品。创作以幼儿园环创的理论与《3-6岁儿童发展的指南》为理论指导,选择丰富多彩的主题,如“丛林秘密”、“勇敢传说”、“树的故事”等等。采用了纸浮雕、纸拼画等创作技法,结合其他综合材料的运用,以分组合作的方式开展联合作业。整个设计过程各组员之间有感情交流、思想碰撞,最终在大家共同的努力协作下,一堆堆废旧材料:纸箱、麻绳、干树枝、泡沫板、棉花等经由他们的巧手制作成一幅幅生动形象而不乏创意的作品。

学生们对这种作业完成形式很感兴趣,。他们说:“分组联合作业太好玩了!”、“老师,我们组做得最好看”、“我们组的团队意识最强了!”“我们希望自己班的作业是最好的!”

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”创设良好的幼儿园环境,利用环境对幼儿进行教育,是当前学前教育改革的一个重要趋势。随着我校课程改革工作的深入推进,学生们越来越深刻地认识到练就“十八般武艺”才能胜任具有挑战性的幼教职业。环境创设课程的开设,将更加有利于学生专业的成长和发展。

本次环境创设课程教学成果展将分期分批进行,大作业在紫藤架下橱窗展出,小作业在环形橱窗展示。

                                                                     

                                                                          (1424娄秋雨)

 



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